一、 活動重點及目的：

國文課程有許多融入生命教育相關主題，包括人權、幸福、社會關係、自然與環境、網路媒體、世界觀、情感、多樣性與歧視、疾病與死亡，此次演講目的在於引導同學認知生命教育與醫療寫作的反思。

二、 活動特色及執行情形：

本場講座邀請黃信恩醫師，提出不同於一般「醫病書寫」的觀點。講者更以自身從事安寧照護的經驗， 透過一個「37 歲女性，子宮頸癌」個案，讓大家先逐步了解病史的摘要，以及病歷在交班時的陳述。接著，當化療與電療都無法施行的時候，還能怎麼治療？因應教育部推動的「生命教育」計畫，其中一項就是「終極關懷」，正好就是安寧共照的跨專業團隊的介入，讓病患最後得以舒適且安寧的離世。 很多大學都在推動「敘事醫學」，在於說病人的故事，從建構故事中去反思，生命才更有意義，而不只是只有醫病的治療而已。所以信恩醫師給了大家一個答案，「寫作作為一種反思的工具」，不只是單純的疾病書寫，應該還可以有更多的方面，而且是有血有肉的。 

三、 活動花絮：

圖說一：黃信恩醫師開場

圖說二：台下同學仔細聆聽

圖說三：學生提問

圖說四：黃信恩醫師與同學合影