高雄醫學大學通識教育中心（院級）基本核心能力與能力指標一覽表
106.05.22 105學年度第六次教務會議通過
| 校級核心價值 |
校級教育 目標 |
通識核心能力 | 內涵描述 | 能力指標 | 認知(能力)層次 |
|
誠信樸實 尊重關懷 自由開創 團結卓越 |
■專業素養 ■人文關懷 ■創新思辨 ■自主學習 ■宏觀視野 |
|
能具備基本語言、數學與自然科學的素養，運用於實際生活、學習或工作，進而促進個人發展。 | A1.能了解基礎學門的原理 | (b) 了解 |
|
(c) 應用 | ||||
|
(c) 應用 | ||||
|
(d) 分析 | ||||
|
能尊重道德與文化傳統，拓展對文學、歷史、哲學、藝術等領域的廣度與深度。 | B1.能理解歷史文化傳統 | (b) 了解 | ||
| B2.能提升文學藝術涵養 | (c) 應用 | ||||
| B3.能反思生命存在價值 | (d) 分析 | ||||
| B4.能增進文藝鑑賞品味 | (e) 評鑑 | ||||
|
能認識自我與他人的存在價值，尊重、包容與理解，進而投入社會關懷和服務。 | C1.能具有同理心與利他心 | (c) 應用 | ||
| C2.能力行社會服務與關懷 | (c) 應用 | ||||
| C3.能善盡公民角色與責任 | (c) 應用 | ||||
| C4.能促進人際和諧與合作關係 | (c) 應用 | ||||
|
能針對所學，進行反思提問、論點分析與論證評估，建立創新思維與解決問題的方法。 | D1.能針對所學，進行反思提問 | (b)了解 | ||
|
(c) 應用 | ||||
|
(e) 評鑑 | ||||
|
(f) 創作 | ||||
|
能因應社會變遷或個人發展需求，主動開拓多元化的學習管道，建立終身學習與運動的習慣。 | E1.能運用多元學習方法 | (c) 應用 | ||
| E2.能主動參與各類型活動、追求新知 | (c) 應用 | ||||
| E3.能展現敬業態度與團隊精神 | (c) 應用 | ||||
| E4.能參與或推動學習型組織（班級、社團、社區、讀書會） | (c) 應用 | ||||
| E5.能具備規劃生涯學習的能力 | (f) 創作 | ||||
|
能了解並思考人類文明、世界多元文化及全球議題，並體認全球趨勢的變遷。 | F1.能了解多元文化及社會 | (b) 了解 | ||
| F2.能了解世界人類文明 | (b) 了解 | ||||
| F3.能運用外國語言拓展宏觀視野 | (c) 應用 | ||||
| F4.能分析國際主要議題與全球趨勢 | (d) 分析 | ||||
| 能力層次：(a)記憶、(b)了解、(c)應用、(d)分析、(e)評鑑、(f)創作 | |||||