本校以「具有社會影響力的一流醫學大學」為願景，以「尊重生命、追求真理」為核心價值，並訂定「專業素養、人文關懷、創新思辨、自主學習、宏觀視野」之校級教育目標。本中心依據前述校級教育目標，發展「基礎能力(基礎力)、人文素養(人文力)、社會關懷(關懷力)、創新思辨(思辨力)、終身學習能力(學習力)及國際視野(國際力)」等六大基本核心能力，並落實於各類別通識教育課程。
高雄醫學大學通識教育中心（院級）基本核心能力與能力指標一覽表
106.05.22 105學年度第六次教務會議通過
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校級核心價值 |
校級教育 目標 |
通識核心能力 |
內涵描述 |
能力指標 |
認知(能力)層次 |
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尊重生命 追求真理 |
■專業素養 ■人文關懷 ■創新思辨 ■自主學習 ■宏觀視野 |
A. 基礎能力 （基礎力） |
能具備基本語言、數學與自然科學的素養，運用於實際生活、學習或工作，進而促進個人發展。 |
A1.能了解基礎學門的原理 |
(b) 了解 |
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A2.能運用語文表達、論述、解釋問題 |
(c) 應用 |
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A3.能使用資訊工具、掌握資訊及行動學習 |
(c) 應用 |
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A4.能運用適當的數理知識或運算思維，對實務問題進行推論 |
(d) 分析 |
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B. 人文素養 （人文力） |
能尊重道德與文化傳統，拓展對文學、歷史、哲學、藝術等領域的廣度與深度。 |
B1.能理解歷史文化傳統 |
(b) 了解 |
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B2.能提升文學藝術涵養 |
(c) 應用 |
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B3.能反思生命存在價值 |
(d) 分析 |
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B4.能增進文藝鑑賞品味 |
(e) 評鑑 |
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C. 社會關懷 （關懷力） |
能認識自我與他人的存在價值，尊重、包容與理解，進而投入社會關懷和服務。 |
C1.能具有同理心與利他心 |
(c) 應用 |
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C2.能力行社會服務與關懷 |
(c) 應用 |
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C3.能善盡公民角色與責任 |
(c) 應用 |
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C4.能促進人際和諧與合作關係 |
(c) 應用 |
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D. 創新思辨 （思辨力） |
能針對所學，進行反思提問、論點分析與論證評估，建立創新思維與解決問題的方法。 |
D1.能針對所學，進行反思提問 |
(b)了解 |
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D2.能善用資源搜尋、分析資料，整合不同領域的知識 |
(c) 應用 |
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D3.能評論不同觀點，透過溝通以解決問題 |
(e) 評鑑 |
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D4.能從不同角度思考，並激發出創意 |
(f) 創作 |
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E. 終身學習能力 （學習力） |
能因應社會變遷或個人發展需求，主動開拓多元化的學習管道，建立終身學習與運動的習慣。 |
E1.能運用多元學習方法 |
(c) 應用 |
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E2.能主動參與各類型活動、追求新知 |
(c) 應用 |
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E3.能展現敬業態度與團隊精神 |
(c) 應用 |
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E4.能參與或推動學習型組織（班級、社團、社區、讀書會） |
(c) 應用 |
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E5.能具備規劃生涯學習的能力 |
(f) 創作 |
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F. 國際視野 （國際力） |
能了解並思考人類文明、世界多元文化及全球議題，並體認全球趨勢的變遷。 |
F1.能了解多元文化及社會 |
(b) 了解 |
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F2.能了解世界人類文明 |
(b) 了解 |
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F3.能運用外國語言拓展宏觀視野 |
(c) 應用 |
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F4.能分析國際主要議題與全球趨勢 |
(d) 分析 |
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能力層次：(a)記憶、(b)了解、(c)應用、(d)分析、(e)評鑑、(f)創作 |
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