(一)課程面：
1.AI融入語文教學應用。
(1)透過AI輔助學生整理文學重點並提高閱讀效率以強化自主學習與中文閱讀寫作能力。
(2)英文課程導入AI線上軟體之互動數位學習平台(English Central; My Access)以提升學生聽、說、讀、寫能力。
2.提升英語溝通能力與EMI課程準備，配合政府雙語政策(EMI)，開設大一英文(EGP)、進階英文(EAP╱ESP)以協助培育大學生專業英語力。
3.推動全英語授課之通識博雅課程，並規劃相關新課程以充實通識教育內容。
4.配合政府發展AI行動計畫，優化通識資訊課程，將生成式AI有效融入Python程式設計課程，以奠定高醫學子應用AI的基礎力。
5.配合政府臺灣2050淨零排放政策，開設「智慧科技與環境永續發展」微學程，增進學生跨域學習並培養其環境責任感，進而參與永續及淨零行動並啟發其創新應用的解決問題能力。
6.為因應量子物理對基礎科學、人工智慧和醫療科技等領域所產生的重要影響，擬開設相關通識課程，並擴展基礎物理學課程以幫助學生了解和掌握最新科學與技術發展。同時，推動跨學科的研究合作。
7.配合教育部推動生命教育政策，於通識課程融入生命教育。除了讓教學現場化為思考生命、追尋人生意義所在的場域，並規劃探討高齡與老化議題的生命教育課程，以增進高醫學子對生理變化與生命歷程的了解與同理，進而成為具有人文關懷與醫療專業的優質人才。
8.配合政府體育政策，將適應體育教學融入課程，並針對特殊疾病及樂齡學員規劃適當課程，以促進身心障礙者和高齡者的健康與福祉。
9.藉由參與教育部跨域彈性修業試辦計畫，將本中心從跨域學習的倡議者轉型為跨院課程治理與學生學習支持的中樞單位。透過試辦計畫，建立與各學院所開設的跨域課群、導師制度及學習輔導(支援)機制的協作，逐步形成具備學院功能的教育治理架構，為未來成立學院奠定基礎。
(二)教師面：
1.組織教師融入AI之教學及研究成長社群，提升教師使用AI輔助教學與專業研究的能力。
2.定期辦理通識教育中心教師研習工作坊，汲取與時俱進的國家教育政策、教學觀念、方法、課程設計等知能以提升教師的教學品質。
3.增聘外師，強化大一英文與通識博雅課程(EMI)之師資陣容。
4.延攬資訊及量子物理專業教師(人才)以推動基礎科學相關及通識教育課程。
(三)研究面：
1.鼓勵教師發表期刊論文並提升品質與數量
(1)透過舉辦學術性研討會，藉由分享研究領域與跨領域研究合作意向，尋求可能的研究合作，以期提升中心之研究能量。
(2)藉由參與及執行研究計畫，促進教師應用於教學過程，觸發學生研擬適當研究主題，進而規劃自主學習課程並撰寫大專生暑期研究計畫。
2.獎勵教師申請政府各部門計畫，包括教育部教學實踐研究計畫、運動部(前教育部體育署)、國科會等，強化通識教育(包含品德教育、生命教育)的人才培育。
3.建立教師成長社群，發展跨領域合作計畫
(1)教師除參與校內外各種研習外，亦可透過教師社群合作、小組研討方式，獲得群組教學精進之機會。
(2)定期召開社群研習會議，交流教學方法、活動設計、討論計畫相關事宜。教師透過不同屬性的社群參與，推動各中心研究整合，提升教師教學及研究能量。
4.與學校行政單位、校級研究中心及校內外學術單位發展跨領域合作活動和研究
(1)與人力資源室合作辦理職場運動健康促進活動，養成本校教職員工運動健康生活型態，營造職場健康文化，促進全校健康體能水準。
(2)與校級學術研究中心精準運動醫學科技暨健康中心進行計畫之合作與執行。